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“李老師，好訊息！”
來人是馬長東。
他們剛剛將兔子送到山下望月餐飲公司的運兔車上。
在回來的路上。
他就收到了一條資訊。
是範新華髮給他的資訊：“老同學，好訊息，這次你們山泉鄉的修路專項補貼申請，成為全省唯一一家獲批的。”
“你們的事情，甚至感動了上麵省裡的領導，他們說，這次要將所有的資金都用在你們山泉鄉，一定要給你們造出一條像樣的路來，如果補貼不夠，省裡農村辦公室會直接撥款，直到給你把路修好為止。”
馬長東在得知訊息以後，摩托車的油門把手都給他擰到油箱裡去了。
他激動萬分，巴不得第一時間將這個好訊息告訴李豐晨。
也必須要將這個好訊息分享出來，讓李豐晨知道，他們成功了。
“馬鄉長，什麼好訊息啊。”李豐晨揮手讓同學們都回去教室上課。
“你看。”馬長東將自己手機收到的資訊翻出來，遞給李豐晨。
“臥槽，這麼有魄力？！”李豐晨看了以後，直接整個人驚呆了。
這次雷吉慕這樣做，李豐晨猜到上麵的領導應該會批他們的申請。
但是他從來冇有猜想到，領導們居然有這麼大的魄力，將全部的補貼資金都給了山泉鄉。
而且，還冇有設上限。
馬長東那臉上的笑容，已經扯到了耳朵根。
就好像那個小醜電影裡小醜給自己畫的嘴巴一樣。
“嘿嘿嘿，李老師，我們山泉鄉，要崛起了！”
“是啊，要崛起了！”李豐晨點點頭。
不過很快，他想到了一件事情。
那就是山泉鄉的崛起，很有可能會成為全省，乃至於全國的一個典型。
將一個落後的貧困山區，改造成為一個含有特色生產產業的有名之地，那對於上頭的領導，也是一個很漂亮的業績吧。
到時候，就是他們山泉鄉得到發展，領導得到好看的政績。
一舉雙得。
當然對於此，李豐晨冇有覺得什麼不合適的。
這個世界上，最穩固的關係，自然就是利益關係。
如果你的身上，都冇有讓人看到彆人可以利用的價值，光靠同情，又有什麼用？今天可以同情，明天可以同情，難道一輩子都可以同情嗎？
要想被救，需先自救。
可以想象，隻要山泉鄉還在持續不斷的變好，持續不斷的有自己的特色。
那麼，上頭對於山泉鄉的支援和幫助，也會持續不斷的增加。
......
因為是上頭領導重視的項目。
所以完全就是綠色通道。
第二天的時候，省裡的資金已經到了市農村辦公室。
雷吉慕叮囑過，對於這筆錢，讓任何人都不要動什麼歪心思。
所以很快市裡也就將這個錢撥到了石門縣。
範新華冇有將這個錢給石門縣。
他已經和馬長東交流過了。
他們縣裡拿到這筆錢以後，直接通過縣屬公司，開始造路。
讓山泉鄉可以不用操心。
馬長東自然是樂得這樣。
畢竟現在他們山泉鄉裡人手的確是不夠。
本身年輕人的數量就不多。
更不要說這筆資金的數額極大，山區造路的工藝也是非常特殊的，一般人也吃不消管。
就這樣，第二天下午。相關市政企業，就來到了山泉鄉踩點。
想研究出一個合適的造路方案。
因為走盤山公路其實進度很慢，而且冇有辦法造的很寬。
一般的盤山公路能是兩車道已經很不錯了。
如果兩輛加長的大貨車會車，在一些轉彎口，根本無法會車。
畢竟山泉鄉以後的發展格局還是很大的。
一條連大貨車進出都不是很方便的路，是遠遠無法適應山泉鄉的發展的。
總不能以後再來把這個路給拆了，重新造路吧。
所以最後在聽取了山泉鄉的需要，和對實地的考察之後。
市政企業決定造一條類似於吊橋的路，沿著山造過來，將路直接造到山泉中學附近的地方，而且造的是雙向六車道。
至於再往裡，通到每家每戶的人，他們冇有提及。
當然李豐晨和馬長東也不需要他們造。
對於山泉鄉的佈局，李豐晨有自己的打算，要是他們在裡麵造了路，可能會影響以後李豐晨的佈局。
就這樣，山泉鄉的路，開始破土動工。
開工的那天，馬長東作為鄉長，自然是要參加剪綵儀式。
他想要邀請李豐晨一起去。
但是李豐晨拒絕了。
他在學校，忙著自己的教學任務。
每天白天他不但要上三個年級的英語和數學課。
晚上他還要給孩子們上兩節奧數培訓課。
一天下來，他可以說是從早上到晚上的全是課。
在這樣的高強度課程安排下，他依舊要每天給學生出海量的題目，還要給學生們改試卷，備課。
每天晚上，李豐晨基本都要到十二點多纔會睡覺，早上六點多就要起床。
金老師幾次想要幫李豐晨的忙。
就是孫亮都感覺李豐晨這樣有點太拚了。
“李老師，其實你平時的作業，可以讓我們來批改，比如中學的數學和英語，我們完全可以改的過來的。”
“你這樣高強度的工作，身體會垮的。”
孫亮對李豐晨勸道。
他們也是希望可以幫李豐晨稍微分擔一些壓力。
但是李豐晨搖搖頭拒絕了。
“不用，改作業不是一個任務，而是一個讓我瞭解學生對知識掌握與否的渠道，如果讓你們改，我就不知道孩子們錯了冇，錯在哪。”
其實這個道理，孫亮他們也都是認同的。
無非是擔心李豐晨罷了。
見李豐晨堅持，他們也冇有辦法。
隻好注意平時另外的一些瑣事，儘量不去煩到李豐晨。
而對李豐晨這樣的情況，感觸最深的，還是那些同學。
特彆是初一的同學。
每次他們晚上睡覺前，他們都看到對麵李老師的辦公室還一直是亮著燈的。
可到他們早上起來的時候，李豐晨也一定比他們提早起來。
學生們的心中清楚，李老師這樣拚，是為了誰。
他們除了感動，心中也多了一絲動力。
老師都這麼拚了，他們這些做學生的，還有什麼理由不努力，他們不是應該比老師更努力一些嗎？
有些時候，言傳身教，不但在家裡，對家長們來說重要，在學校裡，老師們也都需要言傳加身教。
比如一節自習課，學生在下麵做作業，老師在講台上玩手機，甚至看到好看的東西，還會咯咯咯笑出來。
你說，老師這樣的管理下，學生又怎麼可能靜的下心來做作業看書。
而就在山泉中學全力準備這場奧數競賽的時候。
江州實驗中學，江州育才中學，兩個學校的校長，坐在了一起。
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